Angelika Maillard-Städter

Berufsorientierungs-Projekt "Konzert" (BOP-Konzert)

Innerhalb des BOP-Unterrichts wir  das schulische Lernen mit dem Lernen an außerschulischen Praxisorten verknüpft (Duales Lernen). Die Schüler entwickeln dabei eigene Interessen und bereiten sich auf die eigene Berufswahl vor.

Ziel des BOP-Unterrichts  "Konzert" ist, Auftritte außerhalb der Schule vorzubereiten und durchzuführen sowie Einblicke in die Berufs- und Arbeitswelt im Musikbereich zu erhalten.

Der BOP-Unterricht "Konzert" gliedert sich in drei Bereiche, die eng miteinander verknüpft sind:

                        I            Instrumentalunterricht

                        II            BOP-Orchester

                        III           Außerschulische Praxis

I            Instrumentalunterricht

Zwecks Bildung eines Orchesters wählen die Schüler ein Streich- oder Blasinstrument aus dem Angebot der Schule (Geige, Cello, Kontrabass, Querflöte, Klarinette, Saxophon, Trompete, Posaune, Euphonium). Ziel ist die systematische Entwicklung instrumentaler Fertigkeiten auf dem jeweils gewählten Instrument (Tonbildung, Erweiterung des Tonraumes, Spiel nach Noten).

Der Instrumentalunterricht wird pro Woche einstündig von externen Instrumentallehrern  in Gruppen zu je ca. vier Schülern erteilt. Die Eltern  bezahlen monatlich 30 Euro für den Unterricht  sowie die Instrumente (inklusive Zubehör, Versicherung, Reparaturen).

Das Erlernen eines Instrumentes eröffnet den Schülern zusätzliche Ausdrucksmöglichkeiten und hilft ihnen auf dem Weg zur Selbstfindung und Entwicklung von Selbstbewusstsein.

II            BOP-Orchester

Der Unterricht im BOP-Orchester zielt auf Auftritte außerhalb der Schule auf musikalisch hohem Niveau:  als Rahmenprogramm  bei Festen oder Ausstellungen, ?Instrumentenkunde live?  in Grundschulen und  Kindertagesstätten,  Konzerte in Altersheimen und Krankenhäusern u.a..

Ziel ist die Entwicklung von Kompetenzen des Ensemblespiels: Aufeinander hören, Präzision des rhythmischen Zusammenspiels, Intonation, gemeinsamer Ausdruck bei Dynamik und Artikulation.

Gemäß den momentanen instrumentalen Fähigkeiten  der einzelnen Schüler werden die Stücke festgelegt und arrangiert (Binnendifferenzierung). Auswahlkriterien sind dabei Publikumswirksamkeit und Identifikationsmöglichkeit für die Schüler.

Der stilistischen Vielfalt der Musikstücke (Rock und Pop, Klassik, außereuropäische Folklore, Jazz) entspricht eine Vielzahl von Erarbeitungsmethoden (Imitation, Improvisation, Spiel nach Noten).

Neben der intendierten Verknüpfung mit der Berufs- und Arbeitswelt bietet das Spiel im Orchester den Schülern die Möglichkeit des sozialen Lernens (Rücksichtnahme, Verantwortungsübernahme, Schätzung jedes Einzelnen) und damit der Entwicklung von Toleranz und der Gewaltprävention.

III            Außerschulische Praxis

In Zusammenhang mit der  selbständige Organisation von Auftritten des BOP- Orchesters durch die Schüler (Informationsbeschaffung über Auftrittsmöglichkeiten, Werbung, Herstellung von Plakaten und Flyern, Kalkulation, Bühnentechnik, Moderation, Instrumententransport, Saalbestuhlung, Kartenverkauf, Programmheft) steht die Erkundung der entsprechenden Arbeitsplätze im Kulturbereich (Konzert- und Opernhäuser, Rundfunk, Fernsehen).

Ergänzend werden Arbeitsplätze erkundet, die die Voraussetzungen für die Arbeit im Musikbereich bilden: Instrumentenbau, Musikbücherei, Tonstudio, Musikalienhandlung, GEMA.

Musikregelunterricht und BOP

Die musikalischen Grundlagen für den Instrumentalunterricht und das Orchesterspiel werden im Musikregelunterricht erarbeitet: Notenlehre, Formenlehre, Instrumentenkunde.

BOP-Konzert im Schuljahr 2010/11

Am Berufsorientierungsprojekt "Konzert" sind im Schuljahr 2010/11  16 Schüler der Kerngruppe 7.12 beteiligt. Sie erlernen seit Beginn dieses Schuljahres innerhalb des Unterrichts das Spiel auf Geige, Trompete, Saxophon, Posaune oder Euphonium. Beim Zusammenspiel im BOP-Orchester werden Schlagzeug, Bass, Klavier und Gitarre mit einbezogen.